Por: Magnolia Rejane Andrade dos Santos, em Entrevista no dia 20\/10\/2011<\/p>\n
Re-eleito recentemente presidente da Sociedade Brasileira de Matem\u00e1tica (SBM), o professor Hil\u00e1rio Alencar (IM\/UFAL), que tamb\u00e9m \u00e9 membro da Acad\u00eamia Brasileira de Ci\u00eancias (ABC), acumula conquista acad\u00eamicas memor\u00e1veis. Em uma sala da Pr\u00f3-Reitoria de Pesquisa e P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o, a entrevista \u00e9 acompanhada de boas doses de caf\u00e9, e mem\u00f3rias \u2013 \u201cTive uma educa\u00e7\u00e3o privilegiada. Sempre com bons professores, n\u00e3o s\u00f3 de matem\u00e1tica, de portugu\u00eas tamb\u00e9m\u201d, relembrando nomes de alguns mestres do tempo de col\u00e9gio.<\/p>\n
Como principais metas para essa gest\u00e3o na SBM, o professor Hil\u00e1rio pretende ampliar o PROFMAT \u2013 programa de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o stricto sensu em rede, o Integrando a Amaz\u00f4nia e a cole\u00e7\u00e3o de textos matem\u00e1ticos de alta qualidade, com linguagem e pre\u00e7o acess\u00edveis. H\u00e1 uma mundializa\u00e7\u00e3o da matem\u00e1tica brasileira, ele n\u00e3o nega: \u201cSim, mas temos que voltar os olhares para o Brasil, interioz\u00e1-la\u201d. Acompanhe a seguir a breve conversa e o entusiasmo do docente, alagoano de cora\u00e7\u00e3o:<\/p>\n
Ci\u00eanci@lagoas \u2013 Professor, o Estado alagoano \u00e9 conhecido como celeiro de Matem\u00e1ticos \u2013 temos o Fernando Cod\u00e1, Manfredo Perdig\u00e3o, Elon Lages, o Kerley Irraciel (do Instituto de Matem\u00e1tica \u2013 IM\/UFAL), para ficarmos em poucos exemplos. Como a SBM enxerga Alagoas, sabendo que ele det\u00e9m um dos piores \u00edndices de analfabetismo do Pa\u00eds?<\/b><\/p>\n
Hil\u00e1rio Alencar<\/b> \u2013 A SBM tem um olhar nacional, no entanto, vem dando prioridade as regi\u00f5es Norte e Nordeste. S\u00e3os regi\u00f5es carentes de matem\u00e1ticos, nesse contexto o PROFMAT \u2013 com bolsa da Capes, para aprimoramento da forma\u00e7\u00e3o profissional de professores da rede p\u00fablica na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. \u00c9 uma pol\u00edtica bem agressiva quanto a isso [risos]. Temos uma Matem\u00e1tica em dois extremos \u2013 uma de ponta, com inser\u00e7\u00e3o internacional e no outro lado uma matem\u00e1tica (ensino) interna ruim. Esse ruim n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 em Alagoas. Dados nacionais da CGE\/OBMEP mostram que alunos, n\u00e3o somente aqui, mas em todo o territ\u00f3rio, tem dificuldade quanto lidam com geometria.<\/p>\n
Ci\u00eanci@lagoas \u2013 H\u00e1 uma mundializa\u00e7\u00e3o da matem\u00e1tica brasileira. \u00c9 paradoxal\u2026<\/b><\/p>\n
Hil\u00e1rio Alencar<\/b> \u2013 Sim, mas temos que voltar os olhares para c\u00e1, temos que interioriz\u00e1-la tamb\u00e9m.<\/p>\n
Ci\u00eanci@lagoas \u2013 O PROFMAT vem sendo bem recebido?<\/b><\/p>\n
Hil\u00e1rio Alencar<\/b> \u2013 Sim, ele completou dois anos. Voltado para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica em matem\u00e1tica \u00e9 um est\u00edmulo para que as Universidades do Norte e Nordeste integrem a rede proposta pela SBM.<\/p>\n
Ci\u00eanci@lagoas \u2013 A demanda \u00e9 enorme\u2026 como \u00e9 a procura?<\/b><\/p>\n
Hil\u00e1rio Alencar<\/b> \u2013 Disputada. Foram 1.192 vagas para 20.000 inscritos. Para se ter ideia, em Alagoas, a m\u00e9dia m\u00ednima para o candidato \u201centrar\u201d no mestrado \u00e9 praticamente a mesma do que uma institui\u00e7\u00e3o em S\u00e3o Paulo. Como a disputa foi alta, voc\u00ea come\u00e7a a ter bons concorrentes \u2013 todas as vagas destinadas para c\u00e1, foram reservadas para professores de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, de escola p\u00fablica, atuantes. A previs\u00e3o \u00e9 que at\u00e9 2012, alcancemos 2.000 vagas, com as novas parcerias.<\/p>\n
Ci\u00eanci@lagoas \u2013 Esse despertar para o mestrado profissional \u00e9 uma pol\u00edtica recente?<\/b><\/p>\n
Hil\u00e1rio Alencar<\/b> \u2013 Sim, \u00e9 recente, dois anos. A Capes sempre acompanhou o surgimento de mestrados profissionais, agora este, o Profmat, \u00e9 o primeiro dentro da UAB [Universidade Aberta do Brasil]. N\u00e3o \u00e9 um problema isolado. O caso das licenciaturas, por exemplo \u2013 a maioria dos professores n\u00e3o sai de universidades p\u00fablicas, h\u00e1 uma diferen\u00e7a enorme entre p\u00fablico e privado. \u00c9 um quadro nacional.<\/p>\n
Ci\u00eanci@lagoas \u2013 E quanto a a\u00e7\u00f5es conjuntas com o IMPA?<\/b><\/p>\n
Hil\u00e1rio Alencar<\/b> \u2013 Entre as atividades que a SBM realiza, como as Olimp\u00edadas de Matem\u00e1tica, destaca-se o projeto Klein em L\u00edngua Portuguesa, que tem como objetivo dar uma vis\u00e3o ampla da Matem\u00e1tica aos professores e educadores do ensino m\u00e9dio e da gradua\u00e7\u00e3o universit\u00e1ria al\u00e9m de oferecer publica\u00e7\u00f5es, DVD e site espec\u00edfico para consultas. Tamb\u00e9m entre as iniciativas da SBM est\u00e3o o programa Integrando a Amaz\u00f4nia que apoia atividades de pesquisa e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o nesta regi\u00e3o do Pa\u00eds. H\u00e1 tamb\u00e9m o Projeto Klein que integrou a Sociedade Brasileira de Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica, a Sociedade Brasileira de Hist\u00f3ria de Matem\u00e1tica.<\/p>\n